Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

MARTA GARCIA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 2º de Primaria
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural.
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que los alumnos describan y representen, a partir de la observación y el diálogo, cómo las actividades humanas afectan las plantas, animales, agua, suelo y aire; y comiencen a reflexionar sobre cómo aprovechar estos recursos de forma responsable y cómo tomar decisiones que disminuyan el impacto negativo en el entorno natural y la salud.



Secuencia Didáctica:


1. Actividad de apertura (10 min)



  • Inclusiva: Realizar un círculo de diálogo en donde todos los alumnos participen, considerando turnos y permitiendo diferentes formas de expresión (oral, dibujos, señas simples).

  • Activador: Presentar imágenes variadas (fotografías o ilustraciones) de diferentes entornos: uno natural intacto y otro afectado por la acción humana (basura, tala, contaminación, animales lastimados).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué ves en estas imágenes?

    • ¿Cómo crees que se sienten las plantas/animales en cada lugar?

    • ¿Quién crees que hizo estos cambios?




2. Indagación guiada (20 min)



  • Trabajo en equipos heterogéneos: Distribuir a los alumnos en pequeños grupos para analizar una imagen asignada (pueden usar lupas, imágenes impresas, o tablets según recursos).

  • Indagación:

    • Observen lo que hay en la imagen (plantas, animales, agua, suelo, aire).

    • Identifiquen qué cambios ven hechos