Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e Introducción:
  Saludo inclusivo, asegurando que todos y todas sean mencionados/as por su nombre. Reflexión grupal breve sobre la importancia de compartir y respetar las ideas de todas las personas del grupo.


• Presentación del Proyecto Comunitario:
  Explica que, durante dos sesiones, trabajarán juntos para crear una representación teatral basada en la lectura de un fragmento literario, usando títeres, sombras o figuras de papel. Se destacará que todas las voces, ideas y formas de participar son valiosas.


• Activación de conocimientos previos:
  Pregunta: ¿Qué recuerdan sobre alguna vez que hayan actuado o hayan visto una obra de teatro o títeres? ¿Cómo creen que podemos interpretar una historia usando solo movimientos, gestos o sonidos?
  Se anotan ideas en el pizarrón de forma visible para todos/as.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Formación de equipos diversos:
  Se conforman equipos procurando diversidad e inclusión (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje y participación). Cada equipo elige un fragmento corto de l