Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Conectar el contenido matemático con la vida cotidiana y despertar el interés a través de la indagación.

Actividad de apertura:

• La docente presenta una canasta con frutas (fresas, mandarinas, plátanos de juguete o ilustraciones), resaltando su importancia para una alimentación saludable.


• Plantea la siguiente pregunta a los alumnos:
  “¿Alguna vez han ayudado en casa a repartir la fruta? ¿Cómo lo hacen para que todos tengan?”


• Se invita a los niños a observar, tocar y contar las frutas, mencionando cuántas hay de cada tipo y cuántos compañeros hay en el salón.


• Se formulan preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico, como:
  
  
  • ¿Qué podemos hacer si no hay suficientes frutas para todos?
  
  
  • ¿Qué ocurre si queremos juntar las frutas para hacer una ensalada?
  
  
  • ¿Cómo resolvemos si alguien no quiere una fruta y la quiere cambiar por otra?
  
  
  
  

Enfoque de vida saludable: Se refuerza la idea de que comer frutas es importante para el cuerpo y la mente.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Promover la resolución colaborativa de problemas