Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Proyecto Comunitario, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Contenido: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
   Activación y apertura al tema; Inclusión y vínculo social.

• Saludo y bienvenida, estableciendo un ambiente respetuoso y de inclusión.


• Breve dinámica: “El símbolo que me representa”
  Cada alumno recibe una hoja y colores. Se les pide que dibujen un símbolo que los represente (puede ser un objeto, un animal, un color, etc.).


• En círculo, algunos voluntarios comparten su dibujo explicando por qué lo eligieron.


• Pregunta detonadora:
  ¿Conocen algún símbolo que represente una comunidad, una festividad o una tradición? ¿Creen que esos símbolos combinan cosas reales y fantásticas?

2. Desarrollo (25 minutos)
   Trabajo en equipo, pensamiento crítico, interdisciplinariedad.

• Exploración de ejemplos (5 minutos):
  Exposición breve y visual de dos manifestaciones culturales/artísticas mexicanas (ejemplo: la Danza de los Viejitos, el Alebrije en la Noche de los Alebrijes).
  Cada ejemplo debe reseñar:
  
  
  • Los objetos/cuerpos que participan (máscaras de viejitos, figuras de alebrijes)
  
  
  • Qué elementos reales