Las tensiones en siglo XX

ANA LUISA GONZALEZ

Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Las tensiones en siglo XX

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe como el neoliberalismo implica progreso para algunos segmentos sociales y retroceso para otros, asume una posición desde sus condiciones de vida.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Materia: Historia
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (Alimentación)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno describe cómo el neoliberalismo implica progreso para algunos segmentos sociales y retroceso para otros, y asume una posición crítica considerando sus condiciones de vida, integrando la problemática de la alimentación.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategias:

Bienvenida y ambientación:
Recibe a los estudiantes con una breve dinámica de activación. Pregunta:
¿Qué comieron hoy en la mañana? ¿Todos en su comunidad pueden acceder a los mismos alimentos?

Activación de conocimientos previos:
Proyecta imágenes de productos básicos (frutas, pan, leche, etc.) de diferentes precios, y pregunta:
¿Por qué creen que algunos alimentos son accesibles para unos y no para otros?
¿En qué afecta esto la calidad de vida y quién toma estas decisiones?

Presentación del problema:
Plantea el siguiente reto:
“En tu comunidad hay familias que dejan de comer carne o leche porque ya no pueden pagarla. ¿Qué relación tendrá esto con las decisiones económicas y políticas del país?”

Inclusión:
Permite que las respuestas sean orales, escritas o mediante dibujos sencillos para quienes así lo requieran. Asegúrate de que todos tengan la oportunidad de participar.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)