Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: PROYECTO COMUNITARIO EN PREESCOLAR 3º
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 45 minutos
Meta (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.

Secuencia didáctica

1. Recepción sensorial e introducción al proyecto (10 minutos)

Ambientación:

• El aula está decorada con imágenes, símbolos y colores representativos de la lengua(s) de la comunidad y de otras culturas presentes (por ejemplo, alebrijes, grecas, palabras en zapoteco, náhuatl, mixteco, otomí, español, etc.).


• Suena música tradicional suave de la región.

Acción:

• La docente recibe a los niños con un saludo en español y en otra lengua de la comunidad. Ejemplo: “¡Buenos días! / Xka bejxe'!” (otomí) o “¡Buenos días! / Cualli tonalli!” (náhuatl).


• Se realiza una breve asamblea en círculo para compartir: ¿Quién conoce palabras de otra lengua? ¿Cómo saludas en casa?


• Se invita a los niños a observar y describir algún cartel, palabra o símbolo del aula a través del juego "Veo, veo".


• Propósito estético: Fomentar la curiosidad y el asombro por la diversidad lingüística a través del reconocimiento visual y auditivo.

2. Exploración artística y lúdica (15 minutos)

Acción:

• Se presenta un cuentacuentos (puede ser la docente o una persona invitada de la comunidad) que narra —con apoyo de títeres, música, y gestos— un breve cuento tradicional