Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Estudio de los números (Fracciones)
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas interdisciplinarias

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los estudiantes propongan expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; además, comparen fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos >, < o =.

Secuencia Didáctica de la Sesión

I. Actividad de apertura (5 minutos)
Bienvenida e introducción:
La maestra recibe al grupo y plantea la siguiente pregunta para activar conocimientos previos:
“¿En qué situaciones de la vida diaria usamos fracciones? ¿Se han encontrado con fracciones al repartir comida, dinero o materiales?”
Se invita a que varios estudiantes compartan ejemplos y se destaca la relevancia de las fracciones para resolver problemas cotidianos.

II. Planteamiento del problema (5 minutos)
Presentación del reto:
Se presenta una situación concreta:
“Imaginen que tenemos una pizza y la vamos a repartir. Si se corta en 3 pedazos iguales (tercios), ¿qué fracción representa cada pedazo? Ahora, si se divide en 6 partes iguales (sextos), ¿cómo serían las fracciones?”
Se motiva el análisis crítico al preguntar:
“¿Podemos expresar lo mismo de diferentes maneras? ¿Un medio es lo mismo que dos cuartos?”

III. Indagación guiada (20 minutos)
Exploración:

1. Material manipulativo:
   Se entrega a los equipos círculos de papel (o bloques fraccionarios) que representen pizzas, para recortar y representar tercios, quintos, sextos, noven