Las tensiones en siglo XX
ANA LUISA GONZALEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN ÚNICA
Materia: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Contenido: Las tensiones del siglo XX.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en Alimentación)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos recuperen información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analicen y construyan hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1.1 Presentación del Problema Central:
La maestra o maestro plantea la siguiente situación problema en el pizarrón:
"Imagina que eres un estudiante en México en 1968. El país vive muchas tensiones: sociales, políticas y económicas. A la par, los estudiantes se organizan y salen a manifestarse por distintas causas. Al mismo tiempo, los jóvenes tienen problemas de alimentación, acceso a servicios y oportunidades. ¿Por qué crees que sucedieron estos movimientos? ¿Cómo influyeron factores como la alimentación y las condiciones de vida?"
1.2 Activación de conocimientos previos e inclusión:
Se realiza una breve lluvia de ideas. Cada alumno menciona algo que sepa sobre el movimiento de 1968 o sobre las dificultades que enfrentan los jóvenes para alimentarse bien hoy o en el pasado.
Docente registra ideas en el pizarrón, asegurándose de dar la palabra a todos, incluyendo a quienes suelen participar menos; si hay estudiantes con barreras para comunicarse oralmente, pueden hacerlo por escrito o con apoyo.