Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 2º
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora)
PDA: Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Edad sugerida del grupo: 12-15 años

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Proyecta una imagen icónica del movimiento estudiantil de 1968 (por ejemplo, la Plaza de las Tres Culturas o estudiantes en marcha).


• Formula preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Han escuchado hablar del movimiento estudiantil de 1968?
  
  
  • ¿Por qué creen que los jóvenes saldrían a protestar?
  
  
  
  


• Explica que hoy trabajarán en torno a un problema real que los involucra directamente: “¿Por qué el movimiento estudiantil de 1968 fue tan importante y cuáles fueron sus consecuencias en la sociedad mexicana?”


• Presenta el objetivo de la clase en lenguaje sencillo.


• Relaciona brevemente el tema con la comprensión lectora: “Hoy leeremos testimonios reales para tratar de entender el contexto y las emociones que vivieron los jóvenes de esa época”.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Planteamiento del problema:

• Entrega a los estudiantes dos tipos de textos breves (máximo una cuartilla cada uno):
  
  
  1. Fragmento de una crónica periodística de 1968.
  
  
  2. Extracto de una narrativa (testimonio) de un participante del movimiento.
  
  
  
  

Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas):

• Divide a los estudiantes en e