Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Cristian Zepeda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase:
Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse – Aprendizaje Servicio
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Tema interdisciplinar: Acoso Escolar o Bullying
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología:
Aprendizaje Servicio (los alumnos reflexionan sobre sí mismos y colaboran en la detección y prevención del acoso escolar en su entorno inmediato).


Enfoque:
Pensamiento crítico, análisis reflexivo, empatía y toma de decisiones.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica de bienvenida:
    El docente recibe al grupo con música suave y genera un ambiente de confianza. Solicita a cada estudiante que mencione su nombre y una cualidad que le gustaría fortalecer este año escolar.



  2. Presentación del propósito de la sesión:
    El docente expone que el objetivo es conocerse mejor, reconocer lo que los hace únicos y descubrir cómo sus formas de ser y pensar pueden ayudar a mejorar la convivencia, especialmente ante problemas como el acoso escolar.



  3. Breve plática introductoria:
    Se plantea una pregunta detonadora:
    "¿Cómo influyen nuestras ideas, formas de actuar y de relacionarnos en la manera en que nos tratamos entre compañeros?"
    Se incentiva la participación respetuosa, anotando palabras clave en el pizarrón: gustos, intereses, necesidades, diferencias, convivencia, respeto.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad de autoconocimiento: “Mi Identidad, Mi