Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1/2
Asignatura: Historia II – Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Las tensiones en el siglo XX: Costos sociales del Milagro Mexicano y la respuesta autoritaria del Estado ante los movimientos sociales.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora y pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

1. INICIO (10 minutos)

Conexión y activación de saberes previos

• Dinámica de apertura:
  Proyecta imágenes representativas de los tres movimientos sociales (un mitin de maestros, un tren tomado por ferrocarrileros, una protesta médica). Solicita que los alumnos, en equipos de 4, escriban en una hoja qué creen que está sucediendo en cada imagen y por qué personas distintas podrían protestar en esos contextos.


• Preguntas detonadoras:
  ¿Por qué creen que las personas deciden protestar? ¿Qué relación puede haber entre el desarrollo económico y las protestas sociales?


• Planteamiento del problema:
  Presenta el siguiente reto:
  “En la segunda mitad del siglo XX, México vivió un desarrollo económico conocido como ‘El Milagro Mexicano’. Sin embargo, muchos grupos sociales se inconformaron. ¿Por qué, si había crecimiento económico, surgieron protestas de maestros, ferrocarrileros y médicos? ¿Cómo respondió el Estado y qué consecuencias tuvo ello para la sociedad mexicana