Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planificación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y sus características.

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de comprender diferentes tipos de textos.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarios de actividades.


• Discutir en grupo las características de estos textos (uso de viñetas, números, segmentación de información, etc.).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las características de textos discontinuos en diferentes ejemplos.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar la función de los textos discontinuos.

• Repasar brevemente las características de los textos discontinuos.


• Presentar diferentes ejemplos de textos discontinuos y discutir en grupo cuál es su función (organizar información, resumir datos, planificar actividades, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la función de diferentes textos discontinuos y los relacionen con situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 3:
Objetivo: Producción de textos discontinuos.

• Recordar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Presentar un ejemplo de esquema