Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: estilos de vida, modelos de desarrollo dominantes e impacto en la biodiversidad; implicaciones socioambientales de la preservación biodiversa.
Problema interdisciplinar: Alimentación
Enfoques: Vida saludable & Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito (PDA): Valorar las causas y factores sociales que impactan la problemática ambiental, la salud de los ecosistemas, los seres humanos y los demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Momento 1: Activación y contexto (10 min)
Estrategia:
La clase inicia con la proyección de una breve animación que muestre la transformación de un bosque biodiverso en un monocultivo agrícola y posteriormente en una ciudad, mientras se observan cambios en la presencia de animales, plantas y la calidad del aire.

Diálogo inicial:
Se guía una conversación breve:

• ¿Qué cambios notaron en el paisaje y los seres vivos en el video?


• ¿Cómo creen que lo que comemos está relacionado con estos cambios?

Propósito de este momento:
Relacionar los estilos de vida y los modelos de desarrollo con la biodiversidad e introducir el problema central: la alimentación y su impacto ambiental.

Momento 2: Planteamiento del Problema (10 min)
Situación-problema:
Se presenta la siguiente situación:
"En la comunidad hay preocupación porque cada vez hay menos plantas y animales. Muchas famili