Medición y cálculo en diferentes contextos.
silvia castillo
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Introduce la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (prevención de adicciones)
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, generar curiosidad y contextualizar.
Actividades:
- Bienvenida y ambiente inclusivo: Saludar a los estudiantes, asegurando que todos se sientan escuchados y respetados.
- Pregunta detonadora:
"¿Cómo podríamos saber quién está más lejos de la puerta, tú o tu compañero/a? ¿Por qué sería útil medir distancias en la vida diaria?" - Mini-dinámica:
- Entregar a cada estudiante una cinta métrica o regla (o utilizar una cuerda y marcadores para quienes tengan discapacidad visual, garantizando la accesibilidad).
- Invitar a dos voluntarios a elegir dos lugares (escritorios, pared y puerta) y pedir al grupo que proponga maneras de saber "quién está más lejos".
- Conexión interdisciplinar:
- Comentar: "¿Sabían que la distancia también tiene que ver con nuestras decisiones? Por ejemplo, ¿qué tan lejos o cerca estás de situaciones de riesgo o de bienestar? Hoy, además de aprender sobre distancias matemáticas, reflexionaremos sobre cómo tomar decisiones que nos acerquen a una vida saludable y lejos de adicciones."
2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Indagar, explorar y