Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

1. Inicio (10 minutos)

Vinculación con el contexto y la cultura
Comienza la sesión presentando a las y los estudiantes un texto corto que relate una situación cotidiana relacionada con la cultura local; por ejemplo, la organización de un evento tradicional (como una kermés escolar o una feria cultural) donde se requiere calcular el total de productos necesarios (tortillas, dulces tradicionales, artesanías) si en cada puesto se venden paquetes con cierta cantidad.

Actividad

• Lee en voz alta el texto y pide que, en binas, subrayen datos numéricos importantes.


• Pregunta:
  
  
  • ¿Para qué creen que nos pueden servir estos datos?
  
  
  • Si tuviéramos que repartir o agrupar los productos, ¿qué operaciones matemáticas usarían?
  
  
  
  


• Anota las ideas en el pizarrón, orientando respuestas hacia la multiplicación y la división como herramientas útiles.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y construcción del conocimiento

Exploración guiada

• Plantea el siguiente reto situacional:
  "En la feria, se arman bolsas con 24 dulces en cada una para regalar a los ni