Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Bloque temático: Comprensión y producción de textos discontinuos
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Disciplina
Enfoque: Inclusivo

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Bienvenida y ambientación inclusiva:
     Se recibe al grupo recalcando que todas las opiniones son valiosas; se fomenta el respeto por la diversidad de ideas y ritmos de aprendizaje.
     Se recuerda el acuerdo de convivencia para trabajar en equipo, resaltando la importancia de la disciplina y la escucha activa.

     
     
   
   

   • Pregunta detonanate:
     ¿Cómo podríamos organizar la información para entenderla mejor cuando hay muchos datos?
     Se recogen respuestas de manera oral (o escrita para quien lo prefiera), usando apoyos visuales o pictogramas para estudiantes con necesidades educativas especiales.

     
     
   
   

   • Presentación del propósito y relación con el proyecto comunitario:
     Se explica que aprenderán a comprender y crear textos que nos ayudan a organizar la información de manera clara, y que nos serán útiles para un proyecto: organizar ideas para mejorar la disciplina en la escuela mediante gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • **Exploración guiada de textos discontinuos (g