Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Lidia Ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Comunidad
Grado: 6º Primaria (10-12 años)
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Valoración de la biodiversidad en lo local, estatal, nacional y mundial
Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables
Objetivo (PDA): Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Problema a abordar (ABP): Cuidado del ambiente
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica



Propósito de la sesión:
Que el alumnado reconozca la importancia de la biodiversidad en su localidad y reflexione, a través de la lectura y la discusión intercultural, sobre cómo las culturas locales y otras del mundo valoran y cuidan sus ecosistemas.



Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:
    Pregunta detonadora:
    "¿Qué animales, plantas y lugares naturales conocen en su comunidad? ¿Han escuchado historias o relatos de sus familias sobre la naturaleza que los rodea?"



  • Lectura breve:
    Lee un fragmento de un relato originario sobre el respeto a la naturaleza en la comunidad (puede ser de algún pueblo originario cercano o del país).
    Ejemplo: Un fragmento sobre cómo los pueblos nahuas valoran al ajolote y su agua.
    *Invita a que escuchen y luego comenten: ¿Qué valores y formas de cuidar la naturaleza identifican en el relat