Sesión 1 – Descubriendo el problema**

Lidia Ramirez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunidad
Sesión 1 de 5
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la sustentabilidad
Grado: Primaria 2º (6-8 años)
Duración: 45 minutos


Propósito/Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes relacionen actividades humanas con su impacto en la naturaleza, identificando aquellas que pueden afectar negativamente el entorno, y planteen posibilidades de cambio en lo individual, familiar y comunitario para promover el cuidado, regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar
Énfasis en interculturalidad crítica y apropiación cultural desde la lectura y la escritura
Tema transversal: Cuidado del ambiente


Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo el problema


1. Apertura (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural



  • Saludo y bienvenida, promoviendo una atmósfera de respeto por la diversidad cultural presente en el aula.

  • Círculo de diálogo: Invitación a compartir, mediante preguntas orientadoras, ¿Qué hacemos las personas todos los días que puede ayudar o dañar la naturaleza?

  • Se presentan breves imágenes (láminas impresas o proyector) de diferentes contextos: una comunidad indígena cuidando un río, una ciudad con basura en la calle, un campo limpio y uno contaminado, solicitando que identifiquen diferencias observadas.

  • Se lee en voz alta una breve narración de tradición oral local (o de otra región de México) que trate sobre el respeto a la naturaleza.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo cuidan el agua o la tierra en mi familia o comunidad? Se favorece