Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar)
Grado: 6º de primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 5
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Problema a trabajar: Valores
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Introducir a los estudiantes en el concepto de megadiversidad mexicana y su importancia, motivando la reflexión sobre la relación entre el ser humano, la naturaleza y los valores que intervienen en su manejo y conservación, a través de experiencias de lectura, escritura y expresión artística.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  El docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué significa que México sea un país megadiverso?
  
  
  • ¿Conoces algún lugar de México famoso por su naturaleza?
  
  
  • ¿Por qué creen que debemos cuidar la biodiversidad?
  
  
  
  


• Presentación del problema:
  Se narra (lectura en voz alta) una breve historia sobre una comunidad que enfrenta la pérdida de biodiversidad por la falta de valores en el manejo de los recursos naturales.
  
  
  • Ejemplo: “En la comunidad de Xochimilco, la gente ha dejado de cuidar las chinampas y los lagos, ¿qué