Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (edad: 12 a 15 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comuniquen haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación e indagación:
El docente inicia la clase proyectando en el pizarrón tres noticias recientes sobre temas familiares, escolares y comunitarios (de portales confiables y adaptadas al contexto del grupo). Se pregunta a los estudiantes:

• ¿Cuál de estas noticias les llama más la atención?


• ¿Por qué creen que esas noticias se publican?


• ¿Cuáles creen que sean los temas más importantes para su familia, su escuela o su comunidad?

2. Recuperación de saberes previos e introducción reflexiva:
Con base en sus respuestas, el docente dialoga sobre el papel de la prensa y los medios en construir memoria colectiva y en qué medida las noticias nos ayudan a recordar y reflexionar sobre nuestra realidad.

Enfoque de pensamiento crítico:
Se promueve la reflexión sobre por qué unas noticias son más visibles que otras y quién decide qué se comunica.

Interculturalidad crítica:
Se invita a los alumnos a