Introducción al tema

CYNTIA RIOS
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir, y resaltar la importancia de conocerlos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase planteando la pregunta "¿Por qué es importante conocer las civilizaciones antiguas?". Se da un espacio de debate en el que los alumnos expresan sus ideas y puntos de vista.



  2. Lectura y análisis de textos: Los alumnos leen y analizan textos cortos sobre distintas civilizaciones antiguas (mesopotámica, egipcia, hindú y china), identificando aspectos destacados de cada una.



  3. Planteamiento del problema: Se presenta el problema central de la unidad, que es la falta de comprensión sobre la importancia de conocer las civilizaciones antiguas.



  4. Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo y se les asigna el reto de investigar y presentar información sobre una de las civilizaciones antiguas mencionadas.




Sesión 2: Civilización mesopotámica


Objetivo de la sesión: Comprender el desarrollo histórico de la civilización mesopotámica y su relación con el uso y gestión del agua.


Actividades:



  1. Exposición de los equipos: Los equipos presentan la información que han investigado sobre la civilización mesopotámica, destacando su relación con el uso y gestión del agua.



  2. Análisis de fuentes primarias: Se muestra a los alumnos fuentes primarias (textos, imágenes, artefactos) relacionadas con la civilización mesopotámica, y se les pide analizarlas y sacar conclusiones sobre la importancia del agua en esta civilización.



  3. Reflexión sobre el problema inicial: Se realiza una discusión en grupo sobre cómo el conocimiento de la civil