“Reconociendo emociones y valores a través del arte”**
Patricia Martinez- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN – PREESCOLAR 2º
Secuencia didáctica: “Reconociendo emociones y valores a través del arte”
Sesión 1 de 1 – Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños interpreten manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.
Problema interdisciplinar a atender:
Promover valores como el respeto, la empatía y la solidaridad a través de la interpretación y reconocimiento de emociones y mensajes en expresiones culturales y artísticas.
1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación
- Recibimiento afectuoso. Se invita al grupo a sentarse en círculo.
- Preguntas detonadoras:
- “¿Han visto alguna vez un cuadro, una foto, escuchado música o visto un baile que les haya hecho sentir algo especial?”
- “¿Qué emociones recuerdan haber sentido?”
- Breve diálogo sobre la importancia de expresar y respetar los sentimientos propios y de los demás, y sobre cómo el arte nos permite compartir emociones con nuestra comunidad.
- Se introduce la idea de que hoy explorarán manifestaciones culturales de México y del mundo, buscando descubrir cómo el arte transmite emociones y valores.
2. Desarrollo (25 minutos): Experiencia estética y comunitaria
- Exploración de manifestaciones artísticas:
- Se presentan tres estaciones rotativas al interior del aula, cada una con una manifestación diferente:
- Fotografía: Imágenes impresas de celebraciones regionales y escenas cotidianas de diferentes regi
- Se presentan tres estaciones rotativas al interior del aula, cada una con una manifestación diferente: