Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Tema: Cultura democrática: Principios éticos en acuerdos, normas y leyes democráticas.
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Argumenta en favor del cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.

APERTURA (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica de inclusión: “Todos somos importantes”
  
  
  • Cada estudiante dice su nombre y una cualidad que valora en las personas que lo rodean (por ejemplo: honestidad, respeto, justicia).
  
  
  • El docente rescata las cualidades mencionadas y las escribe en el pizarrón (con apoyo visual para quienes tengan dificultades de atención o comprensión).
  
  
  
  

Preguntas generadoras:

• ¿Por qué creen que esas cualidades son importantes en la escuela y en la sociedad?


• ¿Cómo nos sentiríamos si no se respetaran esos valores en el aula?

Vinculación con el problema:

• El docente pregunta: ¿Alguna vez han escuchado lo que es el acoso escolar o bullying? ¿Qué lo provoca y cómo se relaciona con el respeto y la justicia?

DESARROLLO (25 minutos)

Actividad 2: Presentación de un caso-problema

• Se lee en voz alta el siguiente caso (elaborado con lenguaje sencillo e inclus