Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Profr. Guillermo Vargas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología (3º de Secundaria)
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema interdisciplinario: Rezago educativo
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos



OBJETIVO (PDA):
Implementa, da seguimiento y evalúa propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.



FASE 1 – INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción (3 minutos):



    • El docente saluda y genera un ambiente de respeto, destacando la importancia de la igualdad de género y el respeto a todas las opiniones.

    • Se presenta la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS) y su relación con la comunidad.



  2. Conexión con el tema (3 minutos):



    • Plantea una pregunta desencadenante:
      “¿De qué formas el pensamiento estratégico y creativo puede ayudarnos a solucionar problemas reales en nuestra comunidad, como el rezago educativo?”

    • Explica mediante ejemplos cómo las habilidades de tecnología y creatividad pueden abordar problemas sociales.



  3. Exploración de conocimientos previos (4 minutos):



    • En plenaria, los alumnos comparten sus ideas sobre qué es el rezago educativo y cómo creen que afecta a su entorno y a diferentes grupos (considerando perspectiva de género).

    • El docente anota las ideas clave en el pizarrón para retomarlas.





FASE 2 – DESARROLLO (35 minutos)



  1. Presentación del reto (5 minutos):

    • Se presenta el reto de la sesión: “En e