Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Metodología: Proyecto comunitario (identificación y solución de problemáticas en la escuela/comunidad).

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

PROBLEMA A ATENDER:
Dificultades de lectoescritura detectadas en el grupo.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Comenzar con una pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez has tenido un problema en la escuela o en tu comunidad? ¿Cómo lo resolviste?”


• Escuchar respuestas y escribir brevemente en el pizarrón ejemplos dados por los alumnos, fomentando el reconocimiento de problemas reales y sus posibles soluciones desde su contexto.

2. Introducción al trabajo interdisciplinar y enfoque cultural (5 minutos)

• Explicar que, a través de la lectura y la escritura, podemos entender los problemas que nos rodean y buscar soluciones.


• Presentar brevemente cómo diferentes culturas (incluida la local) han enfrentado problemas en el pasado y cómo lo registraron en textos.

3. Exploración de textos expositivos (10 minutos)

• Leer colectivamente un breve texto expositivo que aborde un problema común en la comunidad escolar, por ejemplo:
  _“En la escuela hay basura en el patio. Esto causa que el lugar se vea