Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Violencia
Enfoques: Vida saludable, Igualdad de género, Derechos Humanos, Interdisciplinariedad

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación y conexión
El docente recibe a los alumnos y les pide que, en silencio, observen varias imágenes proyectadas (diversos grupos juveniles: culturales, deportivos, artísticos, estilos urbanos, etc).
Después, plantea en voz alta la siguiente pregunta detonadora:

¿Alguna vez te has sentido excluido o discriminado por cómo eres, cómo piensas o cómo te expresas? ¿Por pertenecer a algún grupo?

Se les pide compartir sus respuestas de manera voluntaria, respetando sus turnos y sin interrumpir.
El docente retoma las participaciones y subraya que la diversidad en la escuela es reflejo de la sociedad, y que el respeto es fundamental para una convivencia sana, libre de violencia y discriminación.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Presentación del Problema (ABP):
Se presenta el siguiente caso:
"En la secundaria donde estudian, algunos alumnos han formado diferentes grupos con intereses musicales, deportivos y culturales distintos. Sin embargo, se han observado casos