La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Profr. Guillermo Vargas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria


Sesión 1 de 4: “La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano”


Grado: 3º de Secundaria
Tema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de género



Propósito de la Sesión


Que las y los estudiantes reflexionen sobre la importancia de promover una cultura de paz, reconozcan el impacto del acoso escolar, y colaboren en la construcción de ambientes escolares seguros, respetuosos e incluyentes que fortalezcan el tejido social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1.1. Saludo y bienvenida inclusiva



  • El/la docente saluda al grupo, propicia un ambiente de confianza y respeto, recordando la importancia de que todas las voces sean escuchadas sin importar género, origen o habilidades.

  • Se presenta la pregunta generadora:
    ¿Por qué es importante construir ambientes de paz en la escuela y cómo podemos lograrlo entre todas y todos?


1.2. Contextualización del tema



  • Breve explicación sobre el concepto de cultura de paz, respetando la diversidad de experiencias y perspectivas de género presentes en el aula.

  • Introducción al problema que se trabajará desde el ABP: El acoso escolar (bullying) y su impacto en la convivencia escolar.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


2.1. Presentación del problema (10 min)



  • Se expone un caso real o ficticio (adaptado para ser sensible y respetuoso de la diversidad y el género), donde una estudiante o un estudiante experimenta acos