“Así se juega en mi casa”**
María Esperanza Núñez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 5
Proyecto Comunitario: “Jugamos y hablamos con la voz de mi comunidad”
Grupo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Campo formativo principal: Lenguaje y comunicación
Campos formativos integrados: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Comprensión lectora (Enfoque interdisciplinar)
Objetivo (PDA): Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren diferentes formas de expresión oral propias de su comunidad y de otras, participando en un primer juego de lenguaje tradicional e identificando sus sonidos, palabras y ritmos, a través de experiencias estéticas (lenguaje, música y movimiento).
Secuencia didáctica - Sesión 1: “Así se juega en mi casa”
1. Recepción y sensibilización (10 minutos):
- Ambientación del aula con objetos y música tradicional de la región.
- En círculo, la docente inicia una breve lluvia de ideas:
- ¿A quién le gusta jugar?
- ¿Qué juegos juegan en casa con su familia?
- ¿Han escuchado alguna vez juegos de palabras, trabalenguas, canciones o adivinanzas?
- Invita a los niños a compartir alguna palabra o frase en lengua indígena local o en español que conozcan y usan en casa.
- Se reconoce la diversidad lingüística del grupo y se invita a ver el valor de cada forma de expresión.
2. Experiencia estética y lúdica (20 minutos):
- Presentación: “Hoy vamos a conocer un juego de palabras muy antiguo de nuestra comunidad (o de una comunidad cercana)”
- Se narra, canta o recita colectivamente un juego