El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica:
Explorando nuestro espacio: formas, recorridos y convivencia

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenidos:

• El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños usan el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubican, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Enfoques transversales:

• Artes y experiencias estéticas


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Convivencia

Metodología:
Aprendizaje por indagación

FASE 1. MOTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

Actividad:
Explorando el espacio con los sentidos

La maestra propone iniciar la sesión con una lectura breve de un cuento ilustrado como “¿Dónde está mi pelota?” donde protagonistas buscan un objeto en diferentes lugares, observando y describiendo el espacio que les rodea (formas, colores y posiciones). Se invita a los niños a observar con atención las ilustraciones y a dialogar sobre las formas y los objetos que aparecen, así como la relación entre los personajes y su entorno.

Preguntas generadoras:

• ¿Qué formas ven en las imágenes?


• ¿Dónde está el personaje principal con respecto a los otros objetos?


• ¿Cómo creen que se siente al buscar su pelota?

Enseguida, se invita a los niños a cerrar los ojos y escuchar los sonidos del aula, para identificar la ubicación de compañeros y objetos solo con el oído, promoviendo así la percepción espacial y la atención