Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Discriminación
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes compararán distintas formas de construir y expresar argumentos, en un marco de respeto, para iniciar la elaboración colectiva de un proyecto comunitario orientado a combatir la discriminación desde la igualdad de género y la inclusión.

INICIO (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (5 minutos):

• El o la docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué significa discriminar?
  
  
  • ¿Han visto o escuchado situaciones de discriminación en la escuela, su colonia o en medios de comunicación?
  
  
  • ¿Cómo creen que se siente alguien que es discriminado/a?
  
  
  
  


• Proyecta o lee una breve historia en la que un niño o niña es excluido/a de un equipo por su género, discapacidad o apariencia.


• Se estimula la reflexión sobre la importancia del respeto y la igualdad.

2. Presentación del objetivo (5 minutos):

• Se explica que aprenderán a construir argumentos para defender ideas, dialogar y combatir situaciones de discriminación.


• Se introduce el proyecto comunitario:
  “Vamos a crear, juntos y juntas, una campaña escolar contra la discriminación, empezando por identificar y analizar argumentos que podemos usar para convencer a la comunidad escolar de que todas las personas