Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, enfoque comunitario e inclusivo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Inicio (10 minutos)

• Actividad de bienvenida:
  Reunir a los niños en círculo, saludarlos en su lengua materna (dar espacio para variantes indígenas o migrantes, si hubiera).
  Platicar brevemente sobre “cómo se sienten hoy”; modelar verbalizaciones usando frases como: “Hoy me siento contenta porque estoy con ustedes”, integrando gestos y expresión facial.


• Pregunta detonadora:
  ¿De qué maneras podemos decirle a los demás cómo nos sentimos o qué necesitamos?


• Presentación del proyecto:
  Explicar que, como grupo, van a crear “El mural de nuestras voces”, donde pondrán y compartirán lo que piensan, sienten y saben sobre su comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura comunitaria (5 minutos):
  Leer en voz alta un cuento breve bilingüe (español y, si es posible, una lengua originaria de la zona), que trate sobre emociones y necesidades en la comunidad (ejemplo: “Juanita y el mercado”). Mostra