Narración de sucesos del pasado y del presente**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 3º de Primaria
Rango de edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Contenido central: Reconocimiento y uso de estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras.
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante reconoce y usa diversas estructuras narrativas (lineal, circular, in media res y otras) para narrar sucesos del pasado y del presente, conectando con su cultura y preferencias personales, y fortaleciendo su comprensión lectora.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Presentar las distintas estructuras de la narración y motivar a los estudiantes a identificar ejemplos en historias cercanas a su entorno (familia, comunidad, tradiciones). Comenzar un proyecto donde cada alumno escogerá un suceso relevante para narrarlo con una de las estructuras estudiadas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Dinámica inclusiva: En círculo, invita a cada alumno a compartir brevemente (2-3 oraciones) un suceso importante que haya experimentado recientemente. Anota en el pizarrón palabras clave que mencionen.


• Preguntas para activar pensamiento crítico: ¿Cómo supieron que ese suceso era importante? ¿Cómo lo contarían a alguien que no estuvo presente?

2. Presentación y exploración de estructuras narrativas (10 minutos)

• Lee en voz alta tres breves relatos representando tres estructuras distintas:
  
  
  • Lineal: Relato de un cumpleaños