Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (con enfoque interdisciplinario)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Justicia social, Atención al bullying

TÍTULO DE LA SESIÓN:
Ética y biodiversidad: El respeto y la convivencia en la escuela y con la naturaleza

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, promoviendo la justicia social desde la equidad y la solidaridad.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El docente proyecta* o pega imágenes de diferentes ecosistemas y de un grupo escolar en convivencia (alumnos, maestras, árboles, animales).


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante que todos los seres vivos -personas, animales y plantas- vivan en armonía? ¿Qué pasa cuando alguien es excluido o maltratado, ya sea en la escuela o en la naturaleza?”


• Se permite la participación libre, asegurando que todas las voces sean escuchadas (inclusión).

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema:

• El docente narra el siguiente caso problemático:
  “En una comunidad escolar, algunos alumnos están molestando constantemente a otros por ser diferentes (bullying). Además, en el parque de la escuela, un grupo de alumnos comienza a dañar plantas y ahuyentar animales. Pronto, algunas áreas verdes pierden vida y los demás niños se sienten incóm