Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Quinto de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora

PROPÓSITO/OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona sobre la diversidad lingüística en México y valora su riqueza.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos
– El docente pregunta: ¿Qué lenguas se hablan en México, además del español?
– Se invita a los alumnos a compartir si conocen a alguien que hable una lengua originaria, o si ellos mismos la hablan.
– Se escribe en el pizarrón todas las lenguas mencionadas y las experiencias compartidas.

• Presentación del problema comunitario
– El docente plantea la pregunta guía: “¿Por qué creen que es importante reconocer y valorar las diferentes lenguas que se hablan en México?”
– Se introduce el tema de la diversidad lingüística como una riqueza y se problematiza: “¿Qué sucede cuando no conocemos o respetamos las lenguas de otras personas?”

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura comprensiva y reflexión crítica (15 minutos)
– Se reparte a los alumnos un breve texto informativo que presenta datos sobre la diversidad lingüística en México (cantidad de lenguas, ejemplos, casos reales de convivencia y discriminación).
– Actividad grupal:
• En pares, los alumnos subrayan ideas principales y dificultades de comprensión.
• El docente realiza preguntas para guiar la comprensión:
• ¿Cuántas lenguas se hablan en México