El Sistema Solar y el Universo**

DENNISE GUADALUPE ARAIZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 2


Secuencia Didáctica: El Sistema Solar y el Universo


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Eje temático: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas, trabajo en equipo.



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)


Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



APERTURA (10 min)


1. Activación de saberes previos y motivación estética



  • El/la docente inicia con una proyección breve de imágenes artísticas sobre el Universo y el Sistema Solar (pinturas, fotografías astronómicas y representaciones culturales precolombinas, por ejemplo, el calendario Azteca y el mural maya del observatorio de Chichén Itzá).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué sabes sobre los planetas, el Sol o los asteroides? ¿Has visto cómo otras culturas los representaban?”

  • Los alumnos comentan en voz alta y el docente registra en el pizarrón palabras clave sobre sus conocimientos previos.



DESARROLLO (25 min)


2. Indagación guiada en equipos colaborativos
a) Formación de equipos



  • El grupo se divide en equipos heterogéneos de 4-5 integrantes, mezclando habilidades y fomentando el reto del trabajo en equipo.


**b) Lectura, escri