Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6: LOS DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS Y LA CONVIVENCIA PACÍFICA
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6

OBJETIVO (PDA):
Que las niñas y los niños expliquen, con sus propias palabras y mediante otros lenguajes (oral, gestual, dibujo, dramatización), lo que entienden por cada uno de los derechos de la infancia, y que escuchen y consideren las ideas y opiniones de sus compañeros para favorecer la convivencia pacífica.

I. Inicio (10 minutos)

1. Actividad de activación: “La imagen misteriosa”
Se proyecta o muestra un conjunto de ilustraciones diversas que representan situaciones cotidianas de convivencia en la escuela (jugar juntos, compartir materiales, una situación de conflicto, etc.).
Pregunta detonadora:
– "¿Qué está pasando en estas imágenes? ¿Cómo se sienten los niños y niñas que aparecen ahí?"
Motivar a que los alumnos expresen lo que observan y sienten, promoviendo la escucha respetuosa de las ideas de todos.
Intención: Establecer el problema: “En ocasiones no todos nos sentimos bien en la escuela. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué necesitamos para convivir mejor?”

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Presentación del problema:
A través de una breve narración oral, la maestra cuenta la historia de “Luna y Sol”: dos niños que asisten juntos a la escuela, pero un día tienen un conflicto porque uno de ellos se siente excluido al no ser invitado a jugar.
**Situaci