Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
PDA: Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema integrador: Acoso escolar (bullying)
Enfoques: Inclusión y Equidad de género
Interdisciplinariedad: Español, Formación Cívica y Ética

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes sean capaces de identificar en textos argumentativos sobre el acoso escolar las diferencias entre opiniones y datos/hechos, reconociendo la importancia de la equidad, la inclusión y la igualdad de género en la convivencia escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva:
La docente saluda con lenguaje incluyente y pregunta cómo se sienten hoy, integrando a todas y todos en el saludo. Se coloca una frase visible:
"En nuestro grupo, cada voz es importante. Respetamos, escuchamos y aprendemos compartiendo."

Activación de conocimientos previos:
Pregunta generadora:
"¿Alguna vez han escuchado o leído sobre el acoso escolar o bullying? ¿Qué creen que significa?"
Se registran en el pizarrón distintas ideas, asegurando la participación de niñas, niños y estudiantes que puedan requerir apoyos diferenciados (apoyos visuales, turno de palabra, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo con el texto argumentativo:
Se entrega (o se proyecta) un texto breve, adaptado para todos los niveles lectores, sobre el tema:
*"¿El acoso escolar es solo una broma entre compa