Introducción al tema y exploración de las magnitudes de longitud

Belem Guajardo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la actividad: Explorando las magnitudes en nuestro entorno


Objetivo de la clase (PDA): Organizar actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática transversal: Los alumnos no siguen acuerdos de convivencia


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las magnitudes de longitud



  • Inicio: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas (ejemplo: medir el tamaño de un juguete, medir el largo de un objeto) y preguntarles qué es lo que están midiendo.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la longitud y qué objetos pueden medirse en cuanto a su longitud.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que traigan un objeto de su casa al día siguiente para medir su longitud en el aula.


Sesión 2: Exploración de las magnitudes de peso



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diversos objetos de distintos pesos y preguntarles cómo pueden saber cuál es más pesado.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos de acuerdo a su peso (liviano, pesado, muy pesado).

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo han clasificado los objetos y qué estrategias han utilizado para determinar su peso.


Sesión 3: Exploración de las magnitudes de capacidad



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes recipientes con distintas capacidades y preguntarles cómo pueden saber cuál tiene más capacidad.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos realicen m