Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y entorno sociocultural
Objetivo (PDA): Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica - Sesión 1

1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos y contextualización

• Reciba a los niños en círculo, con objetos cotidianos del entorno escolar y del hogar (cinta, regla, cucharas, frascos, peluches, libros).


• Cuente un breve cuento interactivo: “Las aventuras de Lila en casa y el mercado”. Lila compara la longitud de su lápiz con el de su hermano, observa el peso de las frutas, y ayuda a su abuela a medir agua para cocinar.


• Plantee preguntas detonadoras para promover pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto objetos más largos o cortos en casa?
  
  
  • ¿Cómo saben cuál juguete es más grande?
  
  
  • ¿Para qué sirve saber si algo es más largo o corto?
  
  
  
  


• Motive a los niños a compartir experiencias. Registre en un cartel lo que mencionan, utilizando dibujos sencillos y palabras clave (ejemplo: “largo”, “corto”, “igual”, “pesado”).


• Lean juntos una breve rima visual sobre los tamaños y midan con las manos (proceso de apropiación de la lectu