Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 5° de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Tema transversal: Acoso escolar (Bullying)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes leen textos argumentativos sobre temas polémicos relacionados con el acoso escolar para distinguir entre opiniones y hechos concretos, a través de un proyecto comunitario que favorezca la reflexión colectiva, la inclusión y la igualdad de género.

Secuencia Didáctica – Sesión 1 de 2

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
   Se inicia la clase con un saludo afectuoso a todos los estudiantes, asegurando un lenguaje inclusivo y preguntando cómo se sienten. Se recuerda la importancia de que todas las voces tienen valor, independientemente de género, origen, características individuales o forma de pensar.

   
   



2. Presentación del tema y propósito:
   Se comenta a los alumnos: “Hoy vamos a hablar sobre el acoso escolar o bullying y cómo podemos hacer nuestro entorno más seguro y respetuoso para todas y todos. Leeremos textos donde se presentan ideas y argumentos sobre este tema. Aprenderemos a distinguir entre lo que son hechos y lo que son opiniones.”

   
   



3. Activación de conocimientos previos:
   Preguntar:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que significa ‘acoso escolar’?
   
   
   • ¿Han escuchado argumentos diferentes sobre este tema en casa o en la escuela?
   
   
   • ¿Por qué es importante identificar lo que es un hecho y lo que es solo l