Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.

Propósito de la sesión:
Que las alumnas y alumnos comprendan, exploren y expliquen la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando y comprobando estrategias de cálculo mental con números naturales de hasta tres cifras, desarrollando habilidades matemáticas, pensamiento crítico y valorando perspectivas culturales diversas sobre los métodos de cálculo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos e introducción contextualizada (Interculturalidad crítica) - 10 minutos

• El docente inicia preguntando:
  “¿Quién me puede contar cómo aprendieron a sumar o restar en casa? ¿Alguien se lo enseñó de una manera diferente a la de la escuela?”
  Se promueve el compartir experiencias familiares o comunitarias de aprendizaje matemático, reconociendo y valorando diversas prácticas culturales.


• Se plantea el problema:
  “Si tuvieran 245 semillas y les regalan 37 más, ¿cómo lo calcularían rápido? ¿Y si después dan 37 a otra persona, cuántas semillas les quedarían?”


• Se guía la reflexión:
  “¿Por qué creen que la suma y la resta están tan relacionadas? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?”

**2. Indagación guiada en equipo (Aprendizaje