Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Géneros periodísticos y sucesos significativos

Grado: 1º de secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 5
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (valores)
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida inclusiva y motivacional:

• Saluda a cada estudiante por su nombre y permite que expresen cómo se sienten hoy, favoreciendo el respeto a las emociones de todos.


• Presente el propósito de la sesión: "Hoy vamos a descubrir cómo comunicar sucesos importantes de nuestra comunidad a través de los géneros periodísticos. Aprenderemos a identificar hechos relevantes y a informar sobre ellos valorando la diversidad y la verdad."


• Breve lluvia de ideas: ¿Qué es para ti un suceso significativo? ¿Conoces alguna noticia reciente de la escuela, la familia o la comunidad?


• Recuperar ejemplos de los estudiantes, resaltando la diversidad de perspectivas y resaltando la importancia de los valores (honestidad, respeto, solidaridad) en la comunicación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración de los géneros periodísticos desde el pensamiento crítico y la inclusión:

1. Presentación breve y visual
   Expone (apoyándote con imágenes, ejemplos de notas/noticias reales) las características principales de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica). Enfatiza:
   
   
   • La diferencia entre hecho y opin