Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Isabel Gomez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (conexión con Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos e introducción al problema
Dinámica inclusiva: Saludo cordial y breve plática sobre la importancia de la energía en la vida cotidiana. Se plantean preguntas abiertas para asegurar la participación de todos:
- ¿Qué entendemos por energía?
- ¿De dónde obtenemos la energía que usamos en casa y en la escuela?
Planteamiento del reto:
- Se presenta la problemática ambiental: “En nuestra comunidad, algunas fuentes de energía generan contaminación y riesgos. ¿Qué podemos hacer para usarlas mejor y cuidar el ambiente?”
- Se explicita que, al finalizar dos sesiones, cada grupo propondrá acciones para el uso responsable de la energía en su entorno (familia, escuela, colonia).
Estrategia de inclusión:
- Se promueve la participación respetuosa, permitiendo que los estudiantes se expresen de distintas formas (oral, escrita, gráfica).
- Se invita a quienes usualmente no participan a compartir alguna experiencia personal relacionada con el uso de energía.