La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Erik Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Materia: Historia
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema específico: Transmutación del sistema feudal, surgimiento del Humanismo y formación de los estados nacionales y monarquías absolutas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de lectura y escritura
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Duración: 50 minutos



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Contextualizar el tema y activar conocimientos previos, estimulando la curiosidad.



  1. Dinámica de apertura: “¿Y si tú vivieras en la Edad Media?”



    • Presenta una imagen de una ciudad medieval y una metrópoli renacentista.

    • Pide a los estudiantes que escriban en una hoja rápida: ¿Cómo crees que era la vida diaria en cada una?

    • Pregunta reflexiva: “¿Qué te gustaría y qué no de vivir en esas épocas?”



  2. Planteamiento del Problema (ABP):



    • “Imagina que eres parte de una familia que vive en una villa feudal, pero empiezas a ver cambios en la ciudad: llegan nuevas ideas, nuevas maneras de gobernar y surgen nuevas formas de aprender y pensar. ¿Qué harías? ¿Cómo te sentirías?”

    • Escribe en el pizarrón la pregunta-problema:
      **¿Por qué y cómo cambió la forma de vida y de gobierno del sistema feudal a la aparición de grandes ciu