Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Exploración de colecciones
Objetivo: Que los alumnos construyan colecciones y las comparen utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

• Presentar a los alumnos diferentes objetos y materiales para que los exploren y experimenten con ellos.


• Pedir a los alumnos que seleccionen dos objetos y los coloquen uno al lado del otro.


• Realizar preguntas a los alumnos para que comparen los objetos, por ejemplo: ¿Cuál de los dos objetos creen que tiene más elementos? ¿Por qué creen eso?


• Promover el diálogo entre los alumnos para que compartan sus opiniones y argumenten sus respuestas.


• Registrar las respuestas de los alumnos en una tabla con dos columnas, una para cada objeto.

Sesión 2: Comparación de colecciones
Objetivo: Que los alumnos utilicen estrategias de comparación para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.

• Proponer a los alumnos diferentes situaciones en las que se deben comparar colecciones, por ejemplo: "Hay dos cajas con objetos, una tiene más objetos que la otra. ¿Cuál de las dos cajas creen que tiene más objetos?"


• Pedir a los alumnos que observen las colecciones y utilicen distintas estrategias (contar, agrupar, etc.) para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Fomentar el intercambio de opiniones y la justificación de respuestas entre los alumnos.


• Registrar las respuestas de los alumnos en una tabla con dos columnas, una para cada colección.

Sesión 3: Situaciones de la vida diaria
Objetivo: Que los alumnos apliquen los saberes numéricos adquir