Las revoluciones modernas y sus tendencias

Erik Hernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas y consecuencias de corta y larga duración de la Revolución de Ayutla de 1854.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia de México – Secundaria 2º
Sesión 1 de 4: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema específico: Revolución de Ayutla (1854)
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Identifica causas y consecuencias de corta y larga duración de la Revolución de Ayutla de 1854.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje de trabajo interdisciplinar: Abordar el desinterés escolar mediante estrategias lectoescritoras y pensamiento crítico.


Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de Saberes Previos



    • El docente inicia con una pregunta detonadora en el pizarrón:
      ¿Por qué crees que ocurren las revoluciones? ¿Conoces alguna revolución que haya cambiado la historia de México?

    • Los estudiantes comparten respuestas oralmente mientras el docente las esquematiza en el pizarrón.

    • Se presenta brevemente el contexto de mediados del siglo XIX en México, mostrando imágenes de personajes y escenarios de la época.

    • Estrategia contra el desinterés: Se hace una analogía entre inconformidades actuales en la escuela o sociedad (por ejemplo, uso del uniforme, reglas escolares) y las causas de movimientos revolucionarios: ¿Qué haríamos si queremos cambiar algo que nos parece injusto?



  2. Planteamiento del Problema ABP



    • Se expone el siguiente caso-problema:
      “Imagina que vives en México en 1854. Hay grandes descontentos sociales y políticos. Tu familia y comunidad están afectados por decisiones del gobierno y de grupos poderosos. ¿Qué harías? ¿Por qué surgen estos descontentos y cómo podrían cambiar la historia del país?”

    • Se divide al grupo en equipos y se les asigna e