Descubriendo la música de las palabras**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 5

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Contenido transversal: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas

Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Sesión 1: Descubriendo la música de las palabras

Inicio: 10 minutos

1. Círculo de apertura: Los alumnos se sientan en círculo. La docente presenta brevemente el proyecto: “Vamos a explorar el mundo de la poesía, las canciones y los juegos de palabras para descubrir cómo la lengua puede ser divertida y creativa, y así conocer mejor nuestras culturas a través de la lectura y la escritura.”

   
   



2. Activación de saberes previos: Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Alguien ha escuchado una poesía, canción o trabalenguas en familia o en la comunidad?
   
   
   • ¿Saben qué es una rima? ¿Han notado palabras que suenan similar o se repiten en canciones?
   
   
   
   



3. Motivación artística: Se comparte de manera oral una copla popular y se invita a los alumnos a identificar qué palabras suenan parecido o se repiten.

   
   

Desarrollo: 25 minutos

1. Exploración guiada: Rimas y aliteraciones en comunidad

   
   
   
   
   • Lectura participativa: La docente presenta en papelógrafo o proyección versos breves de poemas infantiles, canciones tradicionales mexicanas y trabalenguas representativos de la cultura local y nacional. Ejemplo