Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

1. APERTURA (10 minutos)

• Bienvenida e integración:
  La docente saluda y realiza una breve dinámica de saludo intercultural, invitando a que cada estudiante elija una forma distinta de saludo tradicional de diferentes culturas de México o del mundo.
  Propósito: Promover el respeto a la diversidad cultural y la participación de todos.

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Preguntar:

  
  



• ¿Qué es la fantasía? ¿Qué es la realidad?

  
  



• ¿Conocen alguna historia, canción, o baile que mezcle cosas reales y fantásticas?
  Se permite que se expresen en su lengua materna si así lo prefieren (inclusión).

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración guiada:
  Presenta dos ejemplos breves en imágenes o videos:

1. Una leyenda indígena local (ej. "El nahual" o "La llorona")


2. Una representación artística que combine elementos reales y fantásticos (ej. una danza tradicional con máscaras, como la Danza de los Diablos de Guerrero o una pintura de arte popular mexicano)

Mientras observan, guía con preguntas:

• ¿Qué partes de la historia o