Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
BEY D.M.- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
PDA: Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Objetivo transversal: Promover la igualdad de género y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema a atender: Los alumnos muestran resistencia a usar la vestimenta original de sus abuelos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Mi nombre y yo.
- Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia del nombre y cómo nos identifica.
- Lectura de un cuento relacionado con la identidad y el nombre.
- Actividad práctica: Cada alumno escribirá su nombre en un papel y lo decorará con dibujos que representen cosas que les gusten o les identifiquen.
- Reflexión grupal sobre la importancia y significado de los nombres.
Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Características físicas y vestimenta.
- Presentación del tema: Hablar sobre las distintas características físicas de las personas y cómo nos hacen únicos.
- Lectura de un cuento relacionado con la diversidad de características físicas.
- Actividad práctica: Los alumnos dibujarán su autorretrato, prestando atención a sus características físicas.
- Plática sobre la vestimenta: Cada alumno mostrará una prenda de ropa que sea importante para él/ella y explicará por qué lo es.
Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Raíces culturales.
- Presentación del tema: Hablar sobre