Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Leslie Anahi Tovar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, convivencia y vida saludable



Secuencia Didáctica



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y enfoque en convivencia:



  • Recibo al grupo en círculo y hago preguntas abiertas para activar el pensamiento crítico:

    • ¿Qué cosas han visto que cambian cuando las tocamos?

    • ¿Han notado cómo la plastilina cambia cuando la apretamos?

    • ¿Cómo se portan cuando trabajan juntos? ¿Qué acciones nos ayudan a convivir mejor?




Lluvia de ideas:



  • Se invita a cada niño a expresar una experiencia donde hayan notado un cambio en los objetos (por ejemplo, derretir hielo, mezclar colores, modelar masa).

  • Se les anima a escuchar a sus compañeros y no interrumpir, reforzando las reglas de convivencia y respeto.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada - Estaciones experimentales:



  • Se divide al grupo en equipos pequeños (3-4 niños). Se rota por 3 estaciones, enfatizando la colaboración y la convivencia respetuosa:


    Estación 1: Modelando masa



    • Los niños manipulan masa (plastilina) y describen cómo cambia su